教学目标

科学知识目标

1. 了解蚕的生长发育条件，包括空气、食物、生活空间以及适宜的温度和湿度。
2. 理解蚕与所有动物一样，都要经历出生、成长、繁殖、死亡的过程。
3. 掌握蚕的一生可分为卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段，每个阶段的身体形态、行为表现各不相同的知识。

科学探究目标

1. 能够采用适合的方式交流观察记录蚕一生的生长变化情况。
2. 基于观察记录，描述蚕一生经历的生命过程。
3. 运用数学方法统计蚕不同阶段经历的时间及寿命。

科学态度目标

1. 真实客观地陈述自己的观察记录结果。
2. 愿意与人分享成果，倾听并吸纳他人观点。
3. 认识到坚持长期观察并及时做好记录对科学研究的重要性。

科学、技术、社会与环境目标

培养保护环境的意识和社会责任感。

教学重难点

重点：了解蚕一生生长发育的条件和过程。 难点：整理关于蚕的生长变化的观察记录资料。

教学准备

为学生准备：“蚕的一生”活动记录单、学生活动手册。 教师准备：“蚕的一生”观察计划(班级记录表)、教学课件。

教学过程

聚焦

1. 回顾养蚕过程，讨论蚕宝宝经历的过程。
2. 提问：你们是如何观察记录蚕的生长过程的？
3. 揭示课题：整理、交流养蚕的观察记录。

探索与研讨

探索一：交流蚕一生的生长变化

1. 分享观察记录，整理资料。
2. 小组展示交流，全班汇报，互评。
3. 总结记录方式，强调坚持、及时、真实记录的重要性。

探索二：计算蚕的生命周期

1. 排序蚕的生长变化图片。
2. 计算蚕各阶段经历的时间和一生经历的时间。
3. 讲解动物的生命周期现象。

研讨汇报

1. 对比观察菜粉蝶和蜻蜓的生长变化，了解昆虫的两种发育形式。
2. 布置任务：收集更多动物发育过程资料，与蚕的一生进行比较。

教学反思

本课是学生经过长期观察研究蚕的总结课。学生通过亲身养蚕，积累了丰富的观察记录资料，并掌握了研究动物的基本方法。本课帮助学生将零散知识系统化，建立了对蚕一生的整体认识，并了解了昆虫的两种发育形式。

课后作业

选择题

1. 从蚕卵里孵出的是蚕的生命周期的开始，答案是C.蚁蚕。
2. 蚕宝宝一般在春天或夏天出生，对原因的分析不正确的是A.雨水较多。

参考答案

三、1.C 2.A

结束语

希望同学们能够继续观察生活中的小动物，了解它们的生长变化过程，培养对生命科学的好奇心和探究精神。